La Institución se define a partir del año 2002 como un centro de educación formal de niños sordos a través del enfoque bilingüe: lengua de señas/lengua española (en sus dos modalidades oral y escrita) y como una entidad integral que aspira a constituirse en un polo de reflexión y conocimiento de la problemática general del niño sordo en relación con un concepto abarcador de su educación.
La acreditación de los alumnos para el pasaje de niveles se establece según parámetros de expectativas de logros con relación a adaptaciones curriculares de orden estrictamente lingüístico. La lengua oral es reemplazada por la Lengua de Señas en la transmisión de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales correspondientes al eje lengua materna (lengua oral) en las escuelas comunes.
En cuanto al español como lengua vehicular del país, se pone el acento en la lengua oral y escrita según una adaptación curricular que tendrá en cuenta los contenidos prioritarios del nivel.ualizando nuestras
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